Beatrice Avalos-La construcción de identidad profesional en los primeros años de docencia-Evidencias desde la investigación

El viernes 26 de marzo por la mañana en el marco del II Congreso Internacional sobre Profesorado Principiante e inserción profesional docente, Beatrice Avalos desarrollo la conferencia “La construcción de identidad profesional en los primeros años de docencia. Evidencias desde la investigación”, centrándose en las investigaciones recientes y los focos de atención desde la formación inicial al ejercicio docente. En el concepto de identidad recupera la perspectiva del sociólogo Manuel Castells entendiéndola como la construcción de significados que sujetos realiza sobre tareas suyas.


En el primer tramo de la conferencia presento algunos focos centrales de las investigaciones sobre los primeros desempeños docentes. Un primer grupo de investigaciones se agrupan en estudios sobre el desarrollo cognitivo y de habilidades de enseñar, preocupándose por la coherencia entre las concepciones que van desarrollando los profesores y sus prácticas, la interacción entre tendencias e intereses profesionales y la complejidad cognitiva. Todos los estudios de seguimientos, son principalmente cualitativos, se dedican al nivel primario, el contenido que de lo que se enseña marca la identidad. Un segundo grupo investigaciones se centra en la eficacia de la enseñanza, en los logros y debilidades al comenzar a enseñar. Se realizan estudios de seguimientos a profesores en el marco de estudios de autoeficacia. Y por ultimo, un tercer grupo de investigaciones que se centran en los trabajos que dan cuenta las interacciones entre las características contextuales de la escuela y el aula.
En un segundo momento de su conferencia, presento los principales resultado de una investigación que se encuentra desarrollando en Chile sobre “La construcción de la identidad en la trayectoria docente” algunos resultados arribados en torno a la vocación y motivación (visión de la profesión), el concepto de enseñanza, la satisfacción con diversos aspectos del trabajo docente y, el aprendizaje docente y sus factores. Destaco que la construcción de la identidad es variable pero tiene algo en común la construcción de significados.

(El siguiente texto comentario se elabora sobre la base de notas tomadas en el congreso, no necesariamente refleja todos puntos desarrollado en la conferencia)

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